到校提案
我們先到您的學校，聽校長與雙語政策推動者談談——學校的雙語策略目標、學生英語程度光譜、學年規劃可塞入的空間。
Solution · 02 / 04
雙語跨領域方案
Bilingual Cross-domain
把 AXC 學習系統 與 Planet Lab Series 轉換為
學校可採購、可排進學年規劃、可累積學習歷程的長期合作架構。
Why Schools Need This 為什麼學校
為什麼學校
需要這個方案？
雙語政策落地的最大難題不是經費——是怎麼讓「跨領域」「雙語」不只是課表上的字。
外師排表、英語繪本、CLIL 教案、雙語走廊——很多學校都做了。但學生真的能用英文「做事」嗎？ 能在英語環境中設計、合作、表達、解決問題嗎？
這正是 AXC 方法論的起點。茉莉花園的雙語跨領域方案不是把外師塞進現有課程， 而是把跨領域任務本身設計成必須用英語完成的情境—— 這時候，語言不再是學科，是工具。
Positioning
三個常見誤解
AXC 的核心是跨領域素養 × 成長型思維 × 美式生活教育。 以下三個常見定位都不是 AXC 在做的事。
- 01 不是
只是「全美語營隊」
→而是是跨領域素養教育——學科被任務世界觀融合，英語只是工具
- 02 不是
一次性英語活動
→而是是 3 年 5 個 Lab 的完整能力路徑（4–6 年級）
- 03 不是
主打英文成績
→而是主打孩子能用英文「做事」——做設計、做決策、做表達
Programs
對應的實踐載體
Flagship Series
Planet Lab Series
五個星球任務、三年學習進程。為學校 4–6 年級設計的全美語跨領域任務式系列營隊。每場 Lab 都有完整世界觀與學生身份。
→ Coming
校本雙語跨領域專案
對學校客製的雙語跨領域長期合作，可融入學期課程、校訂課程、課後社團。預計 2026 下半年完整介紹。
即將推出 Cooperation Process 01 02 03 04
合作流程
量身規劃
依年級、學期分配、預算結構，提出 1–3 年的長期路徑草案。Planet Lab 五個 Lab 可依學校節奏選擇起點。
試行與調整
通常從單一年級或單一 Lab 開始試行。試行後雙方檢視：學生反應、教師回饋、家長感受、學校預期落差。
長期合作
進入年度合作後，每學期一次成果回顧、每年一次方案調整。學習歷程透過奧德賽系統累積。