海洋守護
從海岸調查到淨灘、海廢回收、生態保育倡議。
Solution · 03 / 04
真實世界學習方案
Real-World Action for Schools
把 PEVA 學習系統 轉換為高中校園可採購、
可排進學年規劃、可累積學習歷程的長期合作架構。
Why Schools Need This 為什麼高中校園
為什麼高中校園
需要這個方案？
108 課綱要求學生有「真實世界行動」「自主學習」「多元表現」——但學校的執行壓力是真實的：怎麼讓這些不變成「填表式」的學習歷程？
真正的真實世界學習不能在教室裡完成。它需要學生真的走出去、面對真實的議題、做出真實的選擇、承擔真實的後果。
茉莉花園承辦教育部青年發展署青年壯遊點推廣方案多年，我們與 PEVA 協會合作建立的六大行動路徑，是把真實世界學習結構化、可採購、可被認證的執行架構。
Six Action Paths 01 02 03 04 05 06
六大行動路徑
學校與學生可依興趣、議題、地理可達性，選擇進入哪一條路徑。每條路徑都有完整的合作學校／場域／NPO／業師網絡。
山林守護
步道維護、原住民傳統知識、生態研究、山域救援志工。
在地連結
社區走讀、傳統產業訪查、地方創生、農村工作假期。
跨文化行動
國際志工、Walk Into Taiwan 國際青年沉浸、文化交流。
生命關懷
老人陪伴、特教志工、流浪動物、安寧療護志工。
城市公共
城市議題調查、政策參與、公共空間設計、社會企業見習。
Cooperation Process 01 02 03 04
合作流程
到校提案
聽校長與學務／學習歷程承辦談談——學校的自主學習推動現況、學生對社會議題的興趣分佈、108 課綱的執行壓力。
路徑客製
從六大行動路徑中，依學校特性與學生興趣，提出 1–3 年的真實世界行動計畫。可作為自主學習選修、跨域專題、暑期密集行動。
真實場域實踐
學生進入真實場域——可能是漁村、是山林、是社區、是國際志工營。茉莉花園與 PEVA 協會提供現場帶領與學習歷程紀錄。
認證與歷程
透過 PEVA 行動認證證書與奧德賽學習歷程系統，把學生的真實參與轉換成可放進升學備審、可被認證的成果。